從系統的角度認識，教育是一種相對獨立的社會子系統，由以下三種基本要素構成：
1）教育者
教育者是指能夠在一定社會背景下促使個體社會化和社會個性化活動的人，要以其自身的活動來引起、促進受教育者的身心發生合乎目的地發展和變化。一個真正的教育者必須具備兩個基本條件：
（1）有明確的教育目的
（2）理解自己在實踐活動中所肩負的促進個體發展及社會發展的任務或使命。
2）學習者
學習者是教育實踐活動的對象，以其接受教育影響後發生合乎目的的變化來體現教育過程的完成。學習者的特徵包括：
（1）學習目的不同，即使兩個人在學習目的的表述方面相同，也未必有着同樣的理解和同樣的理由
（2）學習背景或基礎不同，並由此影響到各自的學習興趣、能力或風格
（3）在學習過程中所遭遇的問題與困難不同，因此，進行有效學習所需要的幫助也不同
（4）對自身學習行爲反思和管理意識與能力不同，從而影響到他們各自的學習效率和質量。
3）教育影響
教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動中教育者作用於學習者的全部資訊，既包括了資訊的內容，也包括了資訊選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內容的統一。
（1）從內容上說，主要就是教育內容、教育材料或教科書
（2）從形式上說，主要就是教育手段、教育方法、教育組織形式。
構成教育這個社會子系統的三個基本要素：教育者、學習者和 （）
A.教育內容
B.教育方法
C.教育組織形式
D.教育影響
