義務教育教材存在的問題

不同出版社的教材，有不同的理解角度。導致同一篇經典課文，在不同的教科書上會有不同的用詞，這樣會導致語文的理解能力出現偏差，也說明我國的教材編寫越來越混亂，國家需要進行相應的整頓。

筆者覺得，教育部有必要規範中小學教材的編寫，特別是古代的文言文，還有經典的課文，不能讓各地出版社進行隨意修改，必須要統一保持原版內容，這纔是對原創者的尊重，我們的中小學生也能夠有統一的認識，避免造成邏輯的混亂。