數學過程與方法目標常用的表述

教學過程與方法要求體現學生掌握基礎的數學知識、 技能 學會用數學的思考方式，清楚地表達出來。    在數學教學過程中，不僅要考慮數學自身的 特點， 而且還要遵循學生學習數學的心理規律。根據學生學習數學的特點，親身經歷將實際 問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程。

新課程標準還強調數學要求體驗性學習，必須要營造開放的課堂教學環境， 讓學生對學習活動產生強烈體驗的內驅力創 設良好的數學問題情境， 喚起學生的情感活動。