一、說教材
1、說教材內容
包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓練重點、地位、教材的前後聯繫，有時還要簡單介紹作者及時代背景。說教材內容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。
2、說教學目標
做到正確、具體、全面。
3、說教學重點、難點
4、說課時安排、教具準備等
二、說教法、學法
1、教法和學法可以分別敘述。
2、教法和學法可以合在一起說明。
3、教學方法可以穿插在教學過程中說。
例如語文：閱讀教學採用的教學方法主要應是講讀法和談話法。還有“情景教學法”“讀書指導法”（查讀法、疑讀法、劃讀法、議讀法）。
三、說教學程序
說教學程序的各階段，一般要說出教什麼，接下來說怎樣教。
四個部分。
說課包括四個部分：
（一）說教材（即分析教材）（1）說本課題或本章節內容在整個學段和年級的教材系統中所處的地位及其作用（2）說本節課或章節內容的教學目標及確立的依據。
（二）說教法（三部曲）（1）選用什麼樣的教學方法（2）使用什麼樣的教學手段（即錄像帶、多媒體課件、教具等輔助手段，在說課過程中，可以向大家簡明扼要地說清它們使用的目的和作用）。（3）選擇教學方法的理論依據。
（三）說學法說學法不能停留在介紹學習方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實施學法指導上。特別在當今的新課程改革中，轉變學生的學習方式，倡導以“主動參與，樂於研究，交流與合作”爲主要特徵的學習方式。
（四）說程序即說出教學過程的整體安排。這種安排既體現教材分析，教法設計和學法指導，又表現爲可具體操作的程序。
