一，“五育並舉”是育人要求，“三全育人”是落實要求的具體路徑。
全國教育大會召開之後， 構建“三全育人”“五育並舉”的教育體系已成爲各高校的共識和努力方向。大學的根本任務是立德樹人，而在這其中，思想政治工作關係培養什麼樣的人、如何培養人以及爲誰培養人這個根本問題，這不是一個部門的工作，而要舉全校之力協同作戰。
聚焦學生未來的增值能力和卓越精神，不僅關注學生在智力方面的進步，更強調他們在人文修養方面的提升，在心理健康方面的發展，在道德、價值和信念方面的追求，以及作爲一個現代社會公民責任感的培養。這正體現了學校構建“全員、全過程、全方位”育人的思政工作大格局，打造五育並舉協同育人體系，致力於培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的育人目標。
二、如何實施“五育並舉”
德育：一要抓“家國情懷”通識教育。二要抓思政課程和“課程思政”。三要抓日常思政，而我們輔導員的工作主要集中在日常思政這裏塊。
智育：抓專業教育，我們輔導員的工作主要集中在抓學風建設這一塊。
體育：一是抓學生身心健康二是抓運動技能提升，可以組建不同類別的體育社團，鼓勵學生參加體育競賽，讓每個學生都能掌握1-2項運動技能，養成終身鍛鍊習慣三是抓校園體育文化，開展好“新生杯”體育活動，支援學校舉辦的體育競賽。
美育：一抓審美教育，促進美育與德育、智育、體育和勞動教育相融合，開展以美育爲主題的藝術文化活動，如書畫、攝影比賽、文學作品鑑賞活動等。培養學生善於發現專業學習的美，一個學經濟學的學生不一定要會彈鋼琴纔算美，他如果能在專業學習上達到極致，發現專業的美，這何嘗不也是一種美二是抓美的體驗，鼓勵學生在實踐和生活中創造美，開展誦讀經典、最美宿舍創建等活動。
勞育：一是抓生活勞動，首先從宿舍抓起、從小事抓起、從身邊抓起，讓學生學會生存、學會生活，具備生存發展需要的基本勞動能力和良好行爲習慣。其次，要培養爲國家爲社會服務所需的能力，讓學生能夠系統掌握與專業相關的勞動知識與技能。最後，要培養樂於爲他人服務奉獻的勞動精神，讓學生積累豐富的公益服務經歷，涵養服務他人、奉獻社會、報效國家的勞動情懷，腳踏實地踐行社會主義核心價值觀。
