衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是教育目的。
教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的出發點和歸宿，也是確定課程與教學目標、選擇教育內容與方法、評價教育效果的根本根據。概括起來講，教育目的具有導向功能、指導功能、激勵功能、評價功能。
護理效果評價的依據和標準是預期目標。
護理質量評價內容更加完善護理質量經驗管理，對質量只進行簡單的事後檢查和評比，缺乏有效的監督和反饋機制，沒有科學標準和量化指標。
護理質量指標管理，採用常用的護理工作指標進行統計、分析，來評價護理質量的優劣，儘管還存在缺陷但這已是向護理質量科學管理邁出了重要一步。
