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是指學習是為了應用,為了實際應用而學習。學以致用具有鮮明的導向性,任務型導向教學法就體現了這一宗旨。例如:學習了中國鐵路圖後,我們就可以讓學生完成一個出行方案,從南通到哈爾濱有哪幾種出行方案每種方案各自哪些優缺點等等。
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