第一步：表明觀點。
“此觀點是正確的/錯誤的。”“以上說法是正確的/錯誤的。”
第二步：分析觀點。
這是整道題的核心要點。需要做到充實、有理有據。
A.若觀點錯誤：
1.概括指明錯在哪裏。例如：“違背了新課改的核心理念。”“是對素質教育要求買面向全體學生的誤解。”
2.指明觀點提出的背景/確定分析題幹所處的環境/解釋概念/理論闡述。
3.詳細分析錯誤之處。結合基礎理論詳細分析理論，幾種作答方式可選：
(1)闡述正確的理論應該是什麼
(2)錯誤理論詳解。
4.提出策略。結合題幹中錯誤的觀點、做法，提出正確的做法。
B.若觀點正確：
與 A 部分結構相同，稍作變動即可，具體模板如下：
1.概括對在哪裏
2.指明觀點提出的背景/確定分析題幹所處的環境/解釋概念/理論闡述
3.詳細分析錯誤之處
4.提出策略。
第一步：找切入點，關注程度副詞、關聯詞、關鍵詞等。
1.程度副詞、關聯詞：“凡是”、“一定”、“必須”、“就是”、“只要……就……”等。可考慮題幹表述是否狹隘，例如：“只要充分備課，就能上好課”。
2.找到關鍵詞：從關係、概念解析入手。例如：“學校教育是一種傳授知識的社會活動”。
第二步：判斷對錯並詳細分析。
只有“對”“錯”兩種答案，不能出現模棱兩可的回答，例如“此說法是片面的”“此說法應該一分爲二的看”“此說法既有合理的一面也有不合理的一面”。
