勵志教育四大轉變

第一是關注學習成績到關注全面發展的轉變。

第二是從面向少數學生到面向全體學生的轉變。

第三是從“班主任育人到全員育人的轉變。

第四是從成就學生到解放教師的轉變，學校實現了真正意義的跨越發展。

經過理論論證和實踐驗證，這種基於道德認知、道德情感和道德行爲的常態化訓練，可以作爲一種標準模式，有效開展學校德育工作。