義務教育課標四個學段目標解讀

1、課程目標九年一貫整體設計。課程標準在“總目標”之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級四個學段，分別提出“學段目標與內容”，體現語文課程的整體性和階段性。各個學段相互聯繫，螺旋上升，最終全面達成總目標。

2、學段目標與內容從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（第一學段爲“寫話”，第二、第三學段爲“習作”）“口語交際”四個方面提出要求。

3、課程標準還提出了“綜合性學習”的要求，以加強語文課程內部諸多方面的聯繫，加強與其他課程以及與生活的聯繫，促進學生語文素養全面協調地發展。