幼兒識字量以700字左右最好。
首先要保證孩子的興趣。教育界普遍認爲，學齡前兒童的學習應以興趣培養爲主，不要盲目追求識字量，強迫性的識字不僅達不到期望的效果，還會使兒童的學習興趣和學習能力造成永久性的“損傷”
其次，要選擇符合兒童記憶規律的識字方法，由於3-6歲兒童的記憶力較弱，在教孩子認字時要進行反覆認知，強化記憶
第三，始終對孩子進行鼓勵教育，孩子只要有一點進步就要予以肯定，增強幼兒的自信心
第四，把識字和閱讀結合起來，在孩子認識400個高頻字時就及時引導孩子開始閱讀，讓孩子識一批字，讀一批書，儘早開始獨立閱讀。
國家規定幼兒園不能進行小學化教育，包括拼音，識字和計算都是不被允許的，所以如果幼兒園進行這些教學可能會被教育局罰款處理了，幼兒園小朋友可以瞭解簡單的漢字，大班小朋友能夠學習寫自己的名字就可以，總的一般在100字左右
幼兒園教育指導綱要（試行）中明確指出重視學前兒童聽說口頭語言能力發展，並沒有針對“識字”量的教學目標。
公立幼兒園中，只有到幼小銜接班纔會有識字、拼音的教學目標。
在特色課程《早期閱讀》《五四閱讀》教材中，有識字環節，小-大班共計約200個字，幼兒階段識字並不作爲強制。
