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孩子們都繼續發言是一種好的現象,應該給予鼓勵。這種情況下應該把發言的機會給那些比較內向的,平時不愛積極發言的同學,讓他們得到鍛鍊。
那些得不到發言機會的同學可能會很失望,這時應該給他們佈置別說的任務,比如說當小老師,判斷別的同學的發言是否正確,並在別的同學發言結束後給予更正,使他們明白,傾聽也是一種學習。
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