共和時期的羅馬教育特徵，就是“父親即教師”。
這種教育理念的影響雖時強時弱，卻貫穿始終，成爲古羅馬教育的顯著特色。
它不僅是父權制下的古羅馬人對“教育即生活”的天然而深邃的理解，還是學習希臘文化時保持其獨立的根本原則。
因而成爲歷代精英在茲念茲的“先人風尚”，即尊重權威、遵循傳統、崇古法祖、家國情懷、追慕先賢、崇武尚德、遵紀守法等美德。
整個共和時期的教育中，羅馬男孩最好的教師就是父親，最好的學校就是家庭、田頭、戰場、廣場、法庭和元老院，接受長者們的言傳身教。
他們的教育幾乎完全取決於傳統的灌輸、榜樣的力量以及家庭生活的潛移默化。
