體育學科核心素養
學生體育學科核心素養有體育精神、運動實踐、健康促進3個維度組成 具體劃分爲6個要素：
1、體育情感
課堂多運用遊戲法、多選取日常生活中學生較少接觸的體育項目教授， 以提高對體育的濃厚興趣，有特長展示的學生期末加分計入總成績，以激勵 學生積極參與體育活動，產生持續、穩定的態度體驗。
2.體育品格
在課堂遊戲以及比賽中，強調規則（遵守規則、尊重裁判）及體育精神 （戰勝自我、頑強拼搏、團結協作）的重要性，對違反規則和未能達到相關 體育精神的學生扣除當天相應的課堂成績。
3. 運動能力
每學期體育課內容須安排均衡，走、跑、跳、投等基本運動能力及籃、排、足等專項運動技能儘可能都有涉及。
4.運動習慣
對學生提出要求或佈置作業，要求每天參與體育鍛煉一小時（體育課與 課間操納入一小時計時內），並出示相關資料（視頻），根據完成情況相應 的加減分。
5.健康知識
除了講授教材上的內容外 ，向學生拓展體育知識，如體育名人，體育軼事，不同體育項目的興起及最初雛形(如標槍起源於打獵)等。透過教授理論知識，提高學生體育文化素養，指導體育與健康實踐等。
6、健康行爲
指人們爲了增強體質和維護身心健康而進行的各種活動。如充足的睡眠，均衡的營養。透過課堂詳細講解培養學生的健康促進能力，強化健康良好行爲的培養。
答案
體育核心素養是指自主健身，其核心能力主要包括由運動認知能力、健身實踐能力和社會適應能力，體育學科核心素養是對知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的整合，是以學生髮展素養爲核心價值追求。
