老師授課認真，細緻，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入瞭解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人。注意啓發和調動學生的積極性，課堂氣氛較爲活躍。
上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收穫。
半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤。
各科成績一直名列前茅。
年年評爲三好學生，乖巧又活潑，深得同學和老師喜愛的好學生。
某某同學（一些優秀表現.和獲獎經歷）
小小年紀的XXX爲何能做到這樣呢
除了在學校的學習及家庭的影響外，最重要的與其酷愛讀書分不開。
XXX不但閱讀量大，而且知道有選擇性和針對性的找書讀。
一二年級時以童話爲主，如《安徒生童話》、《格林童話》、《中國孩子必讀童話》…透過讀書，她有了一個嚮往美好的健康心理。
三四年級除小說外還開始讀史書。
如《資治通鑑》、《史記》、《三國志》（白話本）、《東周列國志》儘管半懂不懂，但喜歡追問，幼小她擁有幾分傳統儒雅氣質。
XXX同學不僅自己愛讀書，還能主動帶動同學們讀書。
經常將自己讀過的好書推薦給同學，和同學一起看，一起討論，她的觀點常得到同學的誇讚。
她愛讀書，確實是一位可愛的“書香少年”。
班主任：XXX
2012、4、XX
