帶教老師的人文關懷:無論是對學生關愛還是病人的人文關懷，帶教老師均能令學生滿意。我們在實習前期剛從課堂走向臨牀，心理及生理不切合，很難進入角色。關切帶教老師做到體貼關心我們的學習和生活，引導我們進入人物形象，掃除實習初期的心理障礙。實習後期學生因素考研或畢業考試等由於更是處於焦慮狀態，在這時
期老師能夠很好的理解和關係我們，讓我們感到溫暖。
醫學生對代教老師的評價:在帶教老師的引導下實習進展得很順利，不懂的不理解的老師都能講解，提醒需注意的重點護理，帶教老師的引導很重要，老師盡職盡責的教導醫學院的教學和帶教老師的評價真實情況講解和說明評價相關的事實。
該學生嚴格遵守我科規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退，並能與上級醫師和同學和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，注重團結.綜合素質較好，業務能力強，表現良好，服從安排，聽從指揮，實習期間，愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績.
該學生嚴格遵守我科規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退，並能與上級醫師和同學和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，注重團結.綜合素質較好，業務能力強，表現良好，服從安排，聽從指揮，實習期間，愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績.
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安排，聽從指揮，實習期間，愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績.
該學生嚴格遵守我科規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退，並能與上級醫師和同學和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，注重團結.綜合素質較好，業務能力強，表現良好，服從安排，聽從指揮，實習期間，愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績.
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篇二:帶教老師評價
1、帶教老師具有良好的教學風範:是學生的榜樣，教師的一言一行、一舉一動都對我們有直接的影響。帶教老
