特點一、層次性高
層次性高，指的是教師勞動性質的高尚性，教師對這一職業有很高的自覺性，因此在良心面前。具體來說主要體現在以下幾點：首先，透過職前教育以及繼續教育，現代教育在道德義務方面有更高的自覺性其次，教師良心的調整範圍非常廣泛，而且要求相對較高，其他職業道德允許的行爲可能對教師並不適用，比如在着裝方面教師要求比較嚴格，同時在言行舉止方面也要給學生樹立良好的榜樣。
特點二、教育性強
教育性強指的是教師要發揮良心的榜樣作用，同時對良心最終標準是否與教育事業要求作出準確判斷。對教師個人來說良心的標準問題是非常重要的，因爲良心一般保持在直覺狀態，即便在理智情況下良心也有很強的情感抉擇的特徵。除此之外，良心的存在，僅僅作爲主題對道德義務的一種約束，在具體落實方面形式比較多，在檢驗教師良心方面最終標準一般爲良心判斷是否對學生教育產生有利影響。
職業良心的特點是指自覺得爲職業付出。常常說醫生，老師都是。例如老師，孩子學不學，學得好不好了，都和老師本身生活沒有什麼關聯了。出於職業良心，老師有責任督促學生來學習，並且學好，行爲符合社會規範，成爲社會的有用，走正確道路的人才。
關於職業良心的說法中，正確的是如果公司老闆對員工好，那麼員工幹好本職工作就是有職業良心的公司安排做什麼，自己就做什麼，是職業良心的本質，職業良心是從業人員按照職業道德要求盡職盡責的做工作一輩子不跳槽是職業良心的根本
