步驟/方式1
物體識字：當孩子剛剛認識物體時，教他認識表示這個物體的字，比如看見書的時候，告訴這是書字，吃魚的時候寫出魚字。
步驟/方式2
娛樂認字：在陪同孩子唱歌，散步，遊戲、看電視的過程中教孩子識字。比如當現在小朋友流行唱孤勇者的時候，在孩子唱歌的時候，交其認識具體的具體的歌唱，例如愛你孤身走暗巷這一句歌詞可以逐字逐句的交給孩子。
步驟/方式3
識字卡片：透過配對卡片讓孩子找字、認字是一個好辦法。比如在市面上購買常見的識字卡片，讓孩子在認字的時候，將卡片與具體的事物聯繫，小卡片非常有助於對字的識記。當孩子出現某種動作或表情時，可教他相應的字。如：走、跑、推、看、笑、哭等。
步驟/方式4
聯想識字法：就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯繫起來，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於識記字形複雜的字。多數漢字是由幾個部件組成的，如果發揮想象，把幾個部件巧妙地聯繫起來，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。如：“左”字（左邊的人在認真工作）"右”字（右邊的人在大口吃東西）
步驟/方式5
部件識字法：所謂部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，透過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。例如記憶請、情、清，利用已學過的“青”字加上“”就成了“清”，再聯繫“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個言字旁。識字教學中應注意的問題。
步驟/方式6
猜謎識字法：猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於間架結構相對比較簡單，每個部件之間有一定聯繫的漢字。 比如一口咬掉牛尾巴（告）一點一橫，叉頂門（文）根據字形的特點用謎語幫助識字，更能激發學生的情趣，活躍學生的思維，學生在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。
步驟/方式7
注意的問題：
1、耐心對待識字過程，每一個字都需認真對待。
2、同時需要注意，在教學的過程中，一定要將實物與字進行對照，這樣子會更好的進行學習。
3、多種方法認真，每一種相互交叉會更好的讓孩子對識字產生興趣。
