1、要有一個正確的價值觀。
2、要有個踏實的、能夠完成的目標。
3、要把自己變成一個優秀的領導。要把每一個工作計劃細化到每一天工作中，平時待員工要胸懷寬廣，能夠包容。注重培養團隊凝聚力，形成工作合力等等。
4、要有一個良好的團隊。
5、要成爲一個發展成長型的組織。
組織建立起創新生態的初始，一定是創建一支偉大的創新團隊，這意味着組織必須要將擁有不同技能的人匯聚起來。要知道，掌握各種先進技術的人才必不可少，懂得如何創新的人才更是不可或缺。創新型人才是探索者新型技術的早期採用者和創新者不會被既有技術侷限住。
1、方向性原則
創新創業教育是從我國高等教育的現實狀況和中長期教育發展目標出發，將創新教育與創業教育相結合而提出的，是高等教育的重要組成部分，必須堅持社會主義大學的辦學方向，以立德樹人爲根本任務，培養一大批富於創新精神和實踐能力的創新創業型人才。
2、廣譜式原則
創新創業教育的理論研究和實踐探索最早興起於美國，相比之下，我國的創新創業教育起步較晚。正因如此，我國在推進創新創業教育發展的過程中，尤其強調對全新教育理念和模式的探索，以求創新創業教育實踐與經濟發展新常態的深度契合。
3、協同性原則
創新創業教育是以培養大學生創新創業素質爲總目標，透過開設相關課程和開展相關實踐、模擬、體驗教學環節，在與基礎教育、專業教育和職業教育等有機融合的基礎上形成的提高大學生綜合素質、促進大學生全面發展的一種新型教育理念和模式。
4、特色化原則
立足辦學定位，凝練學校特色。20世紀中後期以來，全球工業化進程加快，知識經濟時代到來，產業界對知識創新、技術轉移的需求日益迫切，大學應勢而動，積極謀求變革與發展。
