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教具的設計充分考慮到了幼兒的年齡特點、學習特點,尊重了幼兒身心發展的規律,把教育目標物化到這套幼兒玩教具上,是教師自制玩教具和商品玩具的完美結合。
透過師生互動,爲幼兒創設情景,引導動手操作,手、眼、口、腦並用,玩教合一,在滿足幼兒好奇心的同時,培養幼兒的綜合能力。
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