高中生物共有6本書：3本必修，3本選修。一般情況下，要先開完3本必修，再看選修。必修中，一定得先開必修1，接下來可以開必修2，也可以開必修3。選修中，選修2適合作爲文科學生的選修課。理科一般開選修1和選修3，當然不一定兩本全開，看各省份的高考而定。
高中生物課本：
必修：
必修一：分子與細胞
必修二：遺傳與進化
必修三：穩態與環境 （都得學的）
選修：
選修一：生物技術實踐
選修二：生物科學與社會
選修三：現代生物科技專題 （選修一般是三選一）
擴展資料：
高中生物學習方法：
1、構建知識網絡。
在學習生物學的過程中，學生首先要把握生活基本特徵的主線，明確每一章的基本知識和基本內容，把所學到的知識有機地與人類的生產實踐和日常生活結合起來。我們還必須密切注意生物技術的最新發展。
(1)把握知識的縱向聯繫，使知識聯繫起來。生物知識之間存在着密切的內在聯繫。例如，在第二章中，對生命的物質基礎的理解爲掌握生命的結構基礎鋪平了道路。
而生命的物質基礎和生命的結構基礎爲理解細胞分裂鋪平了道路我們不知道分離的規則。法律的本質不能繼續學習自由組合的規律。
(2)注重知識的橫向聯繫，使知識更加系統化、立體。生物學各章之間既有遞進關係，也有平行關係，其內容是相互關聯、相互滲透的。因此，學生要牢牢把握生活基本特徵的主線，豐富知識的內涵，拓展知識的外延。一個完整的生物知識網絡。
2、完善理論體系。
生物學理論衆多，貫穿於細胞理論、自然選擇理論、基因理論、生態平衡理論等多個章節。因此，在生物學研究中，除了術語的概念外，一些基本理論也是學生必須牢牢掌握的內容。
3、提高解決問題的能力。
近年來，生物高考分爲多項選擇題和多項選擇題兩大類，其中非選擇題包括問題、分析題、綜合學科和跨學科。不同類型的問題有不同的要求。在問題解決過程中，學生首先要注意問題，明確教師評價的每個問題命題的意圖。
其次，要了解對立概念與相似概念的區別，理解概念之間的關係是平行的。關係，漸進關係，或包含關係然後，瞭解生命符號的特殊含義和正確的措辭最後，具有分析和總結能力，邏輯推理能力和實踐能力，透過類比推理。
