傷仲永的欲揚先抑的分析

      它運用的是先揚後抑的寫法。

     先寫仲永幼年時天資聰穎，超過了同代人，後寫他變得平庸無奇且不如一般人，前後互爲反襯，對比鮮明，既令人對他的不幸結局感到警醒、惋惜，又表現了對“不使學”的錯誤做法的否定、批判的態度，有力地突出了文章的主旨。