蘇菲·阿曼德森
蘇菲是《蘇菲的世界》的主角。她是一個充滿好奇心又活力十足的14歲女孩，15歲生日之前她得知自己的生活是艾勃特·納格的發明。蘇菲不僅僅是向艾伯特學習，她也向他提問並表現出她有自己想要實施的想法。小說結尾處，蘇菲表明她是一個哲學家，因爲她能夠從不同角度看待事物並能實踐自己所想。蘇菲爲人友善，但不善交際。更多時候她是在自省，而不是交談。蘇菲很挑剔，對她愛的人也不放過。蘇菲堅持自己的看法，只願說出自己的心中所想。
艾伯特·諾克斯
作爲蘇菲的老師，艾伯特·諾克斯代表理想的哲學家。他從不急於判斷，總是思考自己所做的事。艾伯特強烈信仰哲學，因爲哲學讓他明白他因艾勃特·納格的意志而存在。艾伯特是位出色的老師，因爲他迫使蘇菲自己思考問題並得出結論，從不爲她降低難度，同時他也關心蘇菲，希望她能學好。
席德
席德是艾勃特·納格的女兒，蘇菲和艾伯特都是爲逗她開心而創造出的人物。和蘇菲一樣，席德也愛沉思，書中的哲學家引發了她的極大興趣。席德還極富同情心，她同情蘇菲和艾伯特，而她父親卻把他們的生活玩並於股掌之中。席德很獨立，在父親從黎巴嫩回家途中她以其人之道還治其人之身，以此來證明她的獨立性。席德深思熟慮，但有時也相信直覺甚於其理智。正是她的直覺告訴她蘇菲真實存在。
艾勃特·納格
席德的父親。艾勃特·納格是蘇菲和艾伯特賴以存在的那個聰明人。他爲了給他深愛的女兒生日禮物而創造了他們。他有一種具諷刺意味的幽默並且很關心世界。他爲聯合國工作，希望人們和平、和諧相處。艾勃特·納格還十分希望女兒能把世界（和宇宙）看成是一個特殊的所在。他希望女兒學哲學，那樣她就可以思考並以他認爲適合的方式去生活。像艾伯特一樣，他在內心中也是一位哲學家，世界本身對他來說就足以令人陶醉。
蘇菲的媽媽
蘇菲的媽媽是該書中最滑稽的角色之一，因爲她爲蘇菲的哲學經歷提供了一個陪襯。阿曼德森夫人認爲女兒一定是丟了魂，纔會開始執着於研究人和動物的差異以及思想如何塑造了人類這些問題。不幸的是，她還代表了世界上那些不願思考的人。艾伯特警告蘇菲說，那樣的人並不在少數。
擴展資料：
《蘇菲的世界》既是小說又是哲學史，因此哲學是其貫穿始終的主題也就不奇怪了。哲學並非以那種無事可做的人進行深奧思考的面目出現，而是作爲與生活相統一的事物而出現。蘇菲和艾伯特需要運用哲學去理解他們的世界。但是他們又並非和人們格格不入。他們能夠確信他們的世界是艾勃特·納格的創造，但僅僅因爲人們沒有關於自己世界（或宇宙）本源的答案，並不意味着可以不問這一問題。
實際上，正像賈德在整本書中所強調的，要想成爲一名哲學家就不能停止提出問題。艾伯特努力讓蘇菲意識到她自身的存在是多麼了不起。人們提出的問題可能並沒有任何答案，但這也沒什麼，因爲正是能夠提出問題才讓我們成爲人。我們爲什麼會在這裏，什麼纔是好生活——從賈德的觀點來看，該書提到的所有這些哲學活——從賈德的觀點來看，該書提到的所有這些哲學問題就是人們可以提出的最重要的問題。一旦人們的身體健康得到保證，人們就必須關注自身的精神生活。
生命是一種賦予，要使生命對個人產生意義的唯一途徑，就是不斷地提出這些問題。哲學特立獨行，置身於其他學科之外，因爲實際上賈德將哲學與生存看得同等重要。假如人們生活中缺乏哲學思辨，那麼就剝奪了自己最大的樂趣，也降低了自己原本可以達到的理解高度。
哲學是一項不斷進行的、畢生的追求。地球生物中只有人類可以進行哲學思考。雖然哲學或許不能使生活更簡單，或是給出容易的答案，但它會讓人們對於自己的存在充滿好奇心。即使哲學相當錯綜複雜，但其主旨卻是簡單的。
假如《蘇菲的世界》代表着主流知識分子的哲學觀點，它所表達的也極引人注目。這本書對真實的哲學給予極崇高的評價：批判的、理性的和公正的評論去除偏見、迷信和慣例不做倉促和輕率的判斷，一意追求真理、知識、美善和道德。
在這本書裏，其實賈德真正感興趣的哲學，不在邏輯學、數學或語言學，當故事重心轉移到馬克思、弗洛伊德、達爾文和宇宙論時，摩爾、羅素等人，根本連提都不提。有些話題，即使和哲學沒什麼關係，卻一再出現，很明顯，這是一本在政治立場上十分討好的書。一切當代時髦詞彙全部被囊括：生態學、女性主義、寬容、東方宗教、比較宗教、聯合國和新世界秩序等。這樣的寫法，或許是爲了使哲學議題不和時代脫節，或許是爲了涵蓋更廣大的讀者羣，不過，留給讀者的印象是這些議題似乎纔是作者真正關心的。
這不是“一本關於哲學史的小說”，而是一個當代擁護自然的人文主義者對哲學根源所做的選擇性的探討。在小說結尾，科學被認定是真理的裁判者而唯物主義雖然教義不明確，卻絕對是人類的最佳選擇。這本書引導讀者獲至這樣的結論，但事實上並未提供理由。它給予讀者的印象只是這是歷代智慧累積的結果當然，不同的歷史將會導致不同的結局。
蘇菲是《蘇菲的世界》的主角。她是一個充滿好奇心又活力十足的14歲女孩，15歲生日之前她得知自己的生活是艾勃特·納格的發明。艾伯特是位出色的老師，因爲他迫使蘇菲自己思考問題並得出結論，從不爲她降低難度，同時他也關心蘇菲，希望她能學好。
