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教師階段的特殊性是:複雜性 第一,勞動對象的差異性
第二,教育目的的全面性。
創造性 第一,因材施教
第二,教學方法的不斷更新示範性 指教師的言行舉止會成爲仿效的對象。長期性 勞動不是一種短期見效的行爲,而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。
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