尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：
早上好！
今天，我講話的主習題是：《走近教師，主動溝通》。
我國着名的教育家陶行知先生說:“捧着一顆心來，不帶半根草去”。同學們，你知道這句名言是在讚美誰嗎
教師是一個古老的職業。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業解惑也。人類數千年文明的延續，在很大程度上靠教育來傳承。教師作爲教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
他不僅幫助我們掌握科學文化知識和技能，而且教給我們做人的道理。教師被譽爲人類靈魂的工程師。“學爲人師，行爲世範”這八個大字，生動詮釋了教師的巨大力量在於作出楷模，但凡教師要求我們同學做到的，他自己首先要做到。
沒有當過教師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與教師的工作相聯絡，那是因爲教師的工作太累，生活又清苦。於是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”的比喻，有了《紅燭頌》、《燭光》等歌頌教師的篇章。當然也有用李商隱名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來讚美教師無私奉獻精神的。
教師既是我們的良師，也是我們最真誠的朋友！在我們失敗的時候，是教師鼓起我們前進的風帆當我們成功的時候，是教師和我們成長過程中發揮着不可替代的作用。
化解與教師的誤解、矛盾，增進與教師的情感，一切從主動溝通開始。同學們，當你有不能解決的難習題時，當你抱怨教師處理事情不公時，當你覺得被教師誤解時，你主動與教師溝通了嗎主動與教師進行溝通，還需要掌握一些有效的方法： 1．懂得尊重教師。由於年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位教師解決問習題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。無論什麼風格的教師都應該受到我們的尊重。
尊重教師的“不同”，可以讓我們走近教師，更深入地瞭解教師。因個人喜好而喜歡某位教師很正常，但是，承認並接納每位教師的不同，我們纔有更多的時機瞭解教師我們要從多角度瞭解教師的職業和生活，善於發現教師的優點，尋找接納教師的理由我們要試着主動和教師交往，從一個淺笑、一句問候開始，表達自己對教師的親近感，拉近師生間的距離。
2．正確對待教師的表彰和批評。我們都知道教師的表彰是肯定，是鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和開展，卻不一定能理解教師的批評是關心，是提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改良不足。對待教師的批評，我們要把注意力放在教師批評的內容和意圖上，理解教師的良苦用心。
