蒙臺梭利教育最初是針對治療智障兒童和特殊兒童羣體，透過特製的輔助性教具來幫助這些特殊兒童獲得和正常兒童同等的受教育權利。所以現在將蒙臺梭利這些教具再應用到現在的普通兒童中，其實是並不符合普通兒童成長需求和學習習慣的。
堅持以“追隨孩子”爲根本的蒙臺梭利教育模式，雖然最大程度的給予了孩子們自主權利，卻沒有同時規範教師的引導義務。除了提供相關教學區域和教具外，教師沒有更多的活動來引導孩子正確的使用這些工具、材料，從中學習成長。孩子在獲得充分的自由後卻很難得到有效的反饋和適當的約束，因此蒙臺梭利教育現在在美國受到很多抨擊，因其帶給孩子自私的性格傾向。
