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國中還屬於義務教育階段,教育面向的應該是大部分的學生,因地理位置,生員素質參差不齊,數學學習相對抽象,照顧到大部分學生學習情況,是沒有必要太難,而教學方面更多應聯絡實際,突出數學在生活中的應用,這樣更貼切於實際需要,更有利於學生對數學的掌握。
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