区别：得是补语标志，的是定语标志。
例句：
1、抗美援朝中，我志愿军英勇无畏，把敌人打得落花流水。
2、英雄的祖国坚如磐石，巍然屹立在世界的东方。
“的”后是名词，“得”后是形容词。
2、标记不同：的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。得——补语的标记，一般用在谓语后面。
3、用法和结构形式不同：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：
①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。
如：
③他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。
④她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。
一、“的”、“得”与“地”用法不同
1、的：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
2、得：“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。
3、地：“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
二、“的”、“得”与“地”在句子中的结构不同
1、的：结构形式为形容词（代词）+的+名词。
2、得：结构形式为动词+得+副词。
3、地：结构方式为副词+地+动词。
三、“的”、“得”与“地”侧重点不同
1、的：用法限于过去的事情。
2、得：表示动作已经完成（多见于早期白话）。
3、地：侧重于思想或行动的某种活动领域。
“的”、“得”、“地”得用法:
1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……”
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：
敬爱的老师、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.
上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”.
2、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”
有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接.
例如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.
上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。
3、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”
描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接.例如：
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.
上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”.
所以“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词(代词)+的+名词“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词.
