冰凌花默默地陪伴我度過艱難的歲月和苦澀的心路歷程。
冬天天冷，媽媽領着我們打糨糊，溜窗户縫。冬天的早晨，父母不讓我起牀，我便賴在熱被窩裏，看賞心悦目的冰凌花。許多時候，我人在教室上課，但心裏還念記着小窗上的冰凌花，手裏畫着冰凌花。冰凌花從我眼前消失了許多年，卻一直開在我的心中。
用現在的城裏人淡忘冰凌花和從上個世紀的艱難中走過來的人們難忘冰凌花對比，引出作者對冰凌花的回憶，同時也表現了作者對冰凌花的特殊感情。用過去的冬天和現在的冬天在氣温上的對比，突出了過去的冬天之冷，從而也反映了“我”過去的生活之難。
從結構上看，它起着線索的作用。文章在兩處文段結尾寫到“最美，冰凌花”，一處文段開頭寫到“冰凌花真美”，或引出對冰凌花的描寫、回憶，或表達對冰凌花的讚美謳歌。從內容上看，它起着揭示主題的作用。具體表現在以下三個方面：一是表達對冰凌花的熱切讚美和謳歌二是表達對父母的尊敬和懷念三是表達對過去艱難生活的難忘與回味。
