1、正向的快感回饋
當人有好的體驗感的時候，大腦就會分泌多巴胺進行獎勵，這是快樂的來源，好的學習過程也是如此。孩子如果在學習中獲得更多的快感，孩子就會有更多的內在驅動力和積極性去學習，所以家長們要避免打擊和打壓孩子，孩子遇到挫折的時候要給予孩子鼓勵、安慰和支持。
2、個人的學習目標
行為的驅動力往往要擁有一個前進的目標，正確的學習目標不是為了父母，不是為了物質獎勵，而是為了自己價值目標的實現。孩子學習要有自主選擇的空間，讓孩子明白到自己的學習是為了自己而學，並不是為了其他人，這樣孩子才能更有驅動力去不斷學習，去完善和提升自己。
3、良性的交友圈子
正所謂“三人行，必有我師”，學習不是一個枯燥的事情，更多的是需要有良好的氛圍和圈子才能促使孩子自發地進行學習。好的學習夥伴之間是能夠相互促進、彼此競爭和共同創造的，在周圍人的影響之下，孩子會擁有更多好的習慣和驅動力在學習之中。
在這裏，我們就能夠明白，孩子的學習驅動力背後的本質其實是“快樂”，也許在學習的過程中會承受很多艱辛，但其背後的底色必然是快樂明媚的。所以，想要培養自驅型的孩子，也是我們當下快樂教育的核心，讓孩子對待學習擁有更多自主的能動性，而不是單純任務式的行為。
孩子們在學習上是要開心的，這樣孩子才會在上面付諸更多的專注力，孩子在學習上是要有足夠的信心的，這樣孩子才能在學習上持之以恆。正向的回饋才會給予孩子積極的動力，持續的努力才能獲得更好的結果，這就是一個良性的學習循環。
