1、具备历史小论文的三要素
（1）论点(观点)：观点应明确、清楚
（2）论据(证明观点的证据)：证据要准确求真。要选择能证明论点的典型史实。
（3）论证(用证据证明观点的过程)：
A.论证过程逻辑要清楚、严密，经得住推敲，做到证据与观点之间的无缝连接。
B.论证过程应有“历史味”，用学科语言，做到言必有据，论从史出、史论结合，切忌大白话和空发议论，或简单的罗列史实。
2、表述成文:不能像问答题一样，应以文章的形式来呈现
3、语言精炼：历史小论文一般都有字数限制，应抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以保证语言精炼，切中要害。
训练技巧
1、理解要求，解答入规合范历史小论文存在命题形式和议论方式的区别。因此，应注意 正确审题与规范答题。首先，要判定题目 主题与解答 范围：其次，要提炼观点，归纳史实，考虑史论如何结合最后，判定立论还是驳论，选择答题格式，展开评论。
立论题，一般要求依据或者确定正确的观点、结论，运用正确的理论，选取有关的史实，从正面论证某论 点的正确性，或谈谈对某一正确观点的理解与认识。论证的方法有归纳论证，对比论证，层递论证，因果论证等，根据需要采用一种或几种。
答题格式是：指出观点正确。围绕观点或结论，按题目的具体要求和限定范围，进行评述或论证。 驳论题，先要认真思考对方的观点及支持观点的理由和根据，弄清其错误的实质。然后展开批驳，一要 批驳对方的论点，以揭示其错误的性质二要 批驳对方的论据，以证明其虚假或证据的不足三要 批驳对方的论证，以揭露对方议论中所运用的论据与论点之间存在的矛盾或逻辑错误。这样，才能驳倒错误观点，阐明正确的思想与结论。
答题格式
1、判断观点或结论的错误，围绕主题及规定范围确定正确的观点并进行史实论证，亦即对错误的观点进行驳斥的过程，最后，进行理论分析，指出错误之处及其根源和实质。
2、观点统帅材料观点是历史小论文的灵魂，而史论结合才构成它的身躯。当然，这观点必须是正确的观点，它的依据就是 马克思主义的理论──辩证唯物主义和历史唯物主义。进行历史小论文的审题和解答时，不管是否定和驳斥错误的观点，还是正确地评价人物、事件或是确定和论证正确的论点，都应该选准理论观点和有关史实，进行评论，否则将离题千里，不合要求。
3、着眼重点，训练多向思维历史小论文主要考查学生理论应用和分析论证的能力，虽高于教材，但仍源于教材，它一般都是针对教材中的重点知识设计命题。因此，在掌握教材重点知识的基础上，注意指导学生多向变换角度分析教材，升华认识，十分有助于学生解答好历史小论文题目。
变换基础知识认识角度的方法，主要有三种：一种是 提供材料或观点，创设新情境，以深化认识，提高分析能力。一种是 对已形成结论的知识问个“为什么”以训练归纳史实、论证观点的能力。还有一种是 联系相关知识提出问题，以培养学生的纵横联系、比较分析的能力。
4、重视渗透、迁移，全面提高学科能力尽管历史小论文这种形式，对广大师生来说是新问题，而且比分大，难度高。但我们只要充分发挥技能迁移的作用，重视学科知识与答题技巧的相互渗透，完全可以找到迅速有效地提高解题能力的捷径。
所谓迁移，是一种普遍存在的心理现象，指 已经掌握的知识和技能对后来的学习会产生很大的影响，其中起促进作用的影响叫正迁移，起妨碍作用的影响叫负迁移。我们要利用的当然是正迁移的作用，主要是利用学生已经掌握的相关学科知识和解题分析能力，帮助他们尽快地适应历史小论文的答题要求。
审题思路方面，我们能迁移的知识与技能有：
①语文学科中的文言文和现代文 正确释读与概括的能力，议论文 立论与驳论的技巧，以及文本表达 条理清晰、逻辑严密的基本功。
②政治学科中的马克思主义基本理论和基本观点。
③历史本学科中学过的历史知识和基本规律。
解题技巧
(一)、浏览材料，找关键词，明确观点。很多学生，在提炼观点时没有根据题意，导致跑题而失分，十分可惜。由于题干中的观点并不全面，我们不能完全获悉，因此，就必须要阅读材料，找出 关键词。何为“关键词”那就是材料中的主体或者是围绕的中心，它反映了材料的 主要意思和要旨。 一般而言，要把题干中的问题带到材料中去阅读，当然，如果材料太长，我们还要学会 分层处理，关键词一般应该是出现的频率比较高的字眼。找出关键词，明确观点，也就完成了该题的第一步。
(二)、联系知识，罗列论据，安排结构。一般来讲，高考试题中的小论文题的材料不会是生僻冷门的，应该是我们比较熟悉的内容，换言之，是我们学生比较有话写之类题目。要不然，就失去了考查的意义，也不利于高考的选拔。
(三)、下笔成文，讲究格式，史论结合。所谓“万事开头难”，写论文也不例外，因此一定要下定决心， 写好开头。有些学生写的开头很长，但观点始终没有明确，有点含含糊糊的味道，这是不行的。其实开头不要写得太多，就是 开门见山，观点是什么就写什么。同时，一定要 讲究格式。在高考评分中对论文的结构是要计分的，这就要求考生应该在论文中 分段，突出结构。如果单列政治、经济、思想原因的话，最好也将它分开写，这样显得有层次结构。另外，史论结合要求学生史中有论，论从史出。一定要使用 历史学科语言，切忌口头语。单纯的史实堆砌，或者是整篇的论述，都是不能得高分的。
答题思路
1、 阅读审题：可 先看问题后读材料，再审题目中 特别强调的要求。这样做即可克服阅读的盲目性，节约时间，还能保证论文不会游离主题。可是，在实际考试中偏离主题的论文大有人在。要有自己的思考，写成流水帐。
2、 确立主题：对于史论题，由于题干题目已经提供，只要略加改造即可。改造的思路是，让观点明确即可。
3、 草拟小标题：材料式的小标题（分论点）可以从材料中归纳提出，小标题不宜太多，否则变成罗列史实的帐单了。
4、 撰写成文：正文结构需要具备四要素： 论点、论据、论证、结论。
A.论点是论文阐述的具体观点，相当于文章的主题和小标题，要明确、简练、不能含糊费解。
B.论据服务于论点，一般用题目所给材料，相关历史事实或自己的拓展性思考来说明论点
C.论证是用理论（文明史理论）做指导，选取典型的事例或运用严密的逻辑分析来阐述和证明论点。
D.结论是对全文进行扼要概括或总结。
一篇好的应试小论文 标准：
①主题明确符合要求，力争富有创意。
②论据充实，引用的材料恰倒好处。
③论证过程科学准确，逻辑严密，详略得当。
④结论正确，首尾呼应。能由感性知识 上升到理性认识，能抓住本质，给人以深刻启示。
⑤语言要有史学之一般特点。要 真实准确又颇具文采，要 讲究理性又富感染力，切忌文学之朦胧浪漫和虚构夸张的散文化倾向。
观点评析类
观点评论（析）类试题的特点在于评价的 对象不是具体的历史事物或历史现象，而是 历史观点。历史观点是人们对客观对象的主观评价，可能与客观历史存在某些不符，因此还需要对历史观点进行再“评论”。这种题型非常富于“历史味”，具有“借古鉴今”的功能，很受命题者的青睐。下面以这道高考题为例，分析这种题型的解题步骤和解题技巧，从中得出规律性的认识。
解题步骤及方法
1、亮明观点。用词一定要确定。比如我认为...正确、我认为...错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以抄下来）
2、用史实来论证这个观点。史实要注意 多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：内因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。
思路五：主观、客观。不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
3、总结提升，一定要有这步，做到 首尾呼应，可以适当加入怎么做，不必展开论述。
