直观形象水平(7—8岁)
低年级儿童由于还处在直观形象的概括水平，一般通过外部特征和实际意义对事物进行概括。他们虽然能够进行概括，但所能概括的特征或属性常常是事物的直观的、形象的、外部的特征或属性，他们更多注意的是事物的外观和实际意义。例如，如果问小学低年级儿童，“什么是马?”他们可能会回“马就是马”“就是白龙马”或者“马有尾巴”。其中，第一种回答是一种同义重复，第二种回答是举了一个典型事例，而第三种回答则是对事物的非重要特征进行了概括。可以看出，无论哪一种回答都表明儿童正处在直观形象的思维发展阶段。
